Сайт учителя-логопеда Некрасовой Елены Вячеславовны
http://detsad20skazka.ucoz.com/
эл. адрес МАДОУ д/с № 20 "Сказка"
Тема «Человек».
Альбом №1, стр.34-35,
упражнения 1, 2, 3, 6,7 – прочитать задание, выслушать ответ ребёнка, даже если он неправильный, но обязательно поправить ребёнка, сказать правильный ответ, потом попросить повторить правильно.
Активизация словаря.
Знать, уметь называть и показывать основные части тела (на себе, на другом ребёнке, на кукле).
Знать, что глазами видим, глядим, смотрим; ушами слышим, слушаем; носом дышим, нюхаем; руками трогаем, берём, даём и т. д.; ногами ходим, бегаем и т. д.
Выполнять (по возможности проговаривать) инструкции: подними - опусти руку, ногу, голову, открой - закрой глаза, рот.
Научить образовывать существительные множественного числа (ухо-уши, шея- шеи и т. д.).
Закрепить словарь по данной теме.
Существительные: голова, шея, рука, нога, лицо, затылок, ухо, глаз, губа, зуб, бровь, щека, нос, рот, язык, плечо, локоть, палец, кулак, ладонь, ноготь, колено, пятка, живот, спина.
Ввести в речь существительные: туловище, подбородок, ресницы, ноздри, стопа, грудь, затылок.
Глаголы: думать, слушать, поднимать, опускать, брать, давать, трогать, закрывать, открывать, нюхать, дышать, кусать, говорить, хлопать, стоять, сидеть, ходить, бегать.
Ввести в речь глаголы: прислушиваться, переходить, перепрыгивать.
Прилагательные: левый, правый, верхний, нижний, густой, блестящий.
Наречия: вперёд, назад, вверх, вниз.
Ввести в речь наречия: влево, вправо, слева, справа, налево, направо.
Тема «Осень».
Альбом №1, стр.28,29,30,31.
Упражнения с 1 по 7.
Упражнение 4 – карандашом записать ответы детей, даже если он неправильные,но обязательно поправить ребёнка, сказать правильный ответ, потом попросить повторить правильно.
Активизация словаря.
Знать основные признаки осени: похолодание; дни становятся короче; часто идут дожди; листья на деревьях и кустарниках желтеют, сохнут, опадают; листопад; тучи на небе; исчезают насекомые; улетают перелётные птицы; животные готовятся к зиме; люди убирают урожай овощей и фруктов.
Существительные: осень, листья, листопад, урожай, фрукты, овощи, дождь, туча, ветер.дерево, земля, трава, насекомые, погода, день, ночь, цветы.
Ввести в речь существительные: природа, туман, слякоть, кустарник, признаки осени.
Глаголы: желтеть, увядать, опадать, осыпаться, сохнуть, дуть, лить, шелестеть, шуршать, собирать, убирать, улетать, наступать, краснеть.
Ввести в речь глаголы: мокнуть, моросить, хмуриться.
Прилагательные: осенний, золотой, холодный, мелкий, сильный, жёлтый. зелёный, коричневый, красный, сухой, тёплый, прекрасный, мокрый, серый.
Ввести в речь прилагательные: хмурый, дождливый, ненастный, пасмурный, ясный, короткий, длинный, багряный, богатый, разноцветный.
Наречия: пасмурно, солнечно, ветрено, дождливо, ясно.
Выучить загадку:
Пусты поля,
Мокнет земля,
День убывает,
Когда это бывает?
Тема «Одежда».
Альбом № 2, стр. 5 - 6.
Упражнения с 1 по 9.
Упражнение 2, 6, 8 –выполнить.
Активизация словаря.
Знать названия и назначение основных видов одежды, её части. Знать из чего она сделана, кем и где шьётся одежда, как ухаживают за одеждой.
Существительные: одежда, пальто, куртка, плащ, юбка, платье, блузка, кофта, свитер, шуба, рубашка, шорты, брюки, костюм, фартук, сарафан, колготки, носки, чулки, гольфы, пояс, ремень, варежка, перчатка, рукав, воротник, карман, пуговица, петля, крючок, кнопка, «молния», резинка, манжета, подол, планка, швея, портниха, портной, иголка, нитки, халат, майка, пижама, трусы, футболка, купальник; ткань, шёлк, ситец, сатин, вельвет, капрон, фланель, шерсть, байка, бархат, драп, трикотаж, хлопок, атлас, швейная машина, ткач, ткачиха, фабрика.
Ввести в речь детей существительные: фуражка, жилет, пиджак, жакет, рукавицы, застёжка, кайма, хлястик, складка, липучка, шнуровка, клёпка, рейтузы, комбинезон, тулуп, плавки, прачка, стиральная машина, бельё, капюшон, джемпер, ателье, швейная фабрика, петелька, клапан, выкройка.
Глаголы: одевать, надевать, завязывать, развязывать, снимать, вешать, класть, стирать, чистить, сушить, гладить, застёгивать, расстёгивать, одеваться, раздеваться, продавать, покупать, шить, вышивать, ткать, вязать, носить, раскрашивать.
Ввести в речь детей глаголы: кроить, выкраивать, снимать мерку, штопать.
Прилагательные: осенняя, зимняя, летняя (одежда), теплая, меховая, вязанная, короткий, длинный, новый, старый, чистый, грязный, мятый, глаженный, праздничная, нарядная, нижняя, узкий, прямой, глубокий, мелкий, круглый, вышитый, большой, маленький, светлый, тёмный.
Ввести в речь прилагательные: байковый, шерстяной, ситцевый, драповый, вельветовый, трикотажный, кожаный, демисезонный, хлопчатобумажный, искусственный, специальный, ткацкий, кружевной, фланелевый, бархатный, кашемировый, атласный, повседневный, отложной.
Наречия: быстро, медленно, красиво, удобно, неудобно, чисто, правильно, неправильно.
Ввести в речь наречия: нарядно, аккуратно, опрятно.
Тема «Овощи».
Альбом №1, стр.5 - 6.
Упражнения с 1 по 9 – повторить.
Упражнение 5 соединить овощи линиями соответствующими цвету овоща с посудой.
Упражнения 3,8,9 – выполнить.
Активизация словаря.
Знать, что овощи растут в огороде и на грядках; называть и показывать основные овощи, знать их сходство и различие .Овощи регулярно поливают. Овощи полезны, в них много витаминов; из овощей готовят салат, суп, их солят на зиму, сушат.
Существительные: огород, грядка, овощ, огурец,помидор, свёкла, репа, морковь, лук, картофель, кабачок, редис, горох, перец, баклажан, чеснок, урожай, мешок, ящик, ведро, корзина, лопата, гусеница, жук, корни, листья (овощей).
Ввести в речь существительные: удобрения, вредитель, теплица, парник.
Глаголы: сажать, поливать, зреть, убирать, ухаживать, копать, рыхлить, брызгать, срезать, выдёргивать, расти, рвать, солить, сушить, пить, есть, резать, готовить, чистить.
Ввести в речь глаголы: заготавливать, консервировать, мариновать, подкармливать, окапывать.
Прилагательные: красный, жёлтый, зелёный, вкусный, сладкий, горький, кислый, полезный, круглый, овальный, длинный, вредный, солёный, сушёный, невкусный.
Ввести в речь прилагательные: спелый, неспелый, зрелый, незрелый, консервированный, маринованный, гладкий, оранжевый, фиолетовый.
Наречия: вкусно, сладко, кисло.
Тема «Фрукты».
Альбом №1, стр.1,2.
Упражнения с 1 по 9 – повторить.
Упражнение 5 соединить фрукты линиями соответствующими цвету фрукта с посудой.
Упражнения 3,8,9 – выполнить.
Активизация словаря.
Знать, что фрукты растут в саду на деревьях. Они зреют, поспевают осенью. Их сушат, из них варят компот, варенье, сок, кисель.
Деревья в саду удобряют, обрызгивают раствором от вредителей. Фрукты полезны, в них много витаминов.
Существительные: сад, дерево, ствол, ветки, листья, корни, плоды, фрукты, яблоко, груша, слива, апельсин, лимон, мандарин, лестница, мешок, ведро, ящик, корзина, урожай.
Ввести в речь сущ-ные: садовник, плодосъёмник, удобрения, вредители.
Глаголы: расти, зреть, поливать, поспевать, ухаживать, собирать, срывать, брызгать, продавать, покупать, готовить, варить, сушить, мочить.
Ввести в речь глаголы: заготавливать, консервировать.
Прилагательные: красный, зелёный, жёлтый, синий, оранжевый, вкусный, твёрдый, мягкий, сочный, гладкий, румяный, сладкий, кислый, полезный, круглый, овальный.
Ввести в речь прилагательные: кисло-сладкий, душистый, ароматный, наливное (яблоко).
Выучить стихотворение:
На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Вишни, сливы, мандарины,
Но купили мы гранат,
И зеленый виноград.
Тема «Посуда».
Альбом № 1, стр. 42, 43, 44.
Упражнения с 1 по 10 - выполнить.
Активизация словаря.
Знать названия посуды, её назначение, где и из чего её делают. Знать, как ухаживать за посудой.
Существительные: посуда, тарелка, чашка, блюдце, кастрюля, сковорода, поднос, чайник, хлебница, стакан, банка, бокал, рюмка, ведро, таз, бак, кувшин, кружка, сахарница, конфетница, молочник, ваза, кофейник, салатница, супница, маслёнка, солонка, миска, бидон, ложка, вилка, нож, бутылка; ручка, горлышко, донышко, дно, стенка, крышка, носик.
Ввести в речь существительные: сухарница, соусница, селёдочница, перечница, графин, противень, дуршлаг.
Глаголы: наливать, выливать, разливать, есть, пить, готовить, мыть, полоскать, вытирать, сушить, накрывать, подавать, убирать, ставить, складывать, класть, чистить, разбивать, склеивать, покупать, продавать.
Прилагательные: столовая, чайная, кухонная, глубокая, мелкая, металлическая, железная, стеклянная, деревянная, фарфоровая, пластмассовая, глиняная, чистая, грязная, острый, тупой (нож).
Ввести в речь прилагательные: эмалированная, чугунная, алюминиевая
.
Выучить две загадки про посуду
Из горячего колодца
через нос водица льется.
Чайник.
Меня узнайте, кто же я?
Создана я для питья,
За ручку все меня берут,
И из меня чай, кофе пьют.
Чашка.
Мы в нее щи и бульон наливаем,
Моем ее и вновь наполняем.
Если бы ей улететь довелось,
Трудно бы нам без нее бы пришлось.
Тарелка.
Сама не ем, а людей кормлю.
Ложка.
Тема «Мебель».
Активизация словаря.
Знать основные предметы мебели, их название, назначение; из чего делают мебель, кто и где её делает.
Уметь показывать и называть части стола, стула, шкафа, кресла, кровати.
Существительные: стол, стул, кресло, кровать, диван, шкаф, сервант, пенал, стенка, полка, ножка, спинка, сиденье, ручка, дверка, мебель, столяр, фабрика, парта.
Ввести в речь детей существительные: тахта, кушетка, буфет, подлокотник, раскладушка, табурет.
Глаголы: делать, продавать, покупать, ставить, вносить, выносить, ухаживать, вытирать, переставлять, передвигать, сидеть, лежать, спать, вешать, чинить, задвигать, раздвигать, расставлять.
Прилагательные: круглый, квадратный, прямоугольный, письменный, обеденный, журнальный, деревянный. пластмассовая, мягкая, детская, игрушечная, школьная, удобная.
Тема «Перелётные птицы».
Альбом № 3, стр.13.
Упражнения с 1 по 4 - повторить.
Упражнения 3,4 – проговорить каждое предложение и записать ответы детей.
Знать названия перелётных птиц, из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто, как птицы передвигаются, чем питаются, где живут, почему осенью они улетают.
Существительные: птица, утка, гусь, лебедь, журавль, ласточка, грач, скворец, аист; части тела, туловище, голова, шея, хвост, крыло, клюв, грудка, лапки, ноги, перья, пух, гнездо, стая, корм, насекомые, муха, червяк, личинка, лягушка, рыба, вредители.
Ввести в речь детей существительные: клин, вереница, добыча, оперенье, хохолок, водоросли.
Глаголы: летать, щебетать, улетать, прилетать, ходить, прыгать, махать, облетать, залетать, слетать, мёрзнуть.клевать.
Прилагательные: перелётные, красивые, шумные, певчие, пёстрые; сильный, плоский, чёрный, фиолетовый, тёмный, белый, большой, маленький, широкий, длинный, острый, крепкий, средний, тонкий, вредный.
Ввести в речь прилагательные: мощный, гордый, грациозная, растительная (пища), раздвоенный, короткохвостый, остроклювый, краснолапый, длиннолапый, чернокрылый, тонкошеий, зеленоватый.
Наречия: поодиночке, быстро, медленно, весело, громко, сильно
Послушайте с детьми голоса перелетных птиц и соотнесите с изображением.
Журавль
Кукушка
Серый гусь
Соловей
Грач
Скворец
Тема «Поздняя осень».
Активизация словаря.
Знать основные признаки осени: похолодание; дни становятся короче; часто идут дожди; листья на деревьях и кустарниках желтеют, сохнут, опадают; листопад; тучи на небе; исчезают насекомые; улетают перелётные птицы; животные готовятся к зиме; люди убирают урожай овощей и фруктов.
Существительные: осень, листья, листопад, урожай, фрукты, овощи, дождь, туча, ветер.дерево, земля, трава, насекомые, погода, день, ночь, цветы.
Ввести в речь существительные: природа, туман, слякоть, кустарник, признаки осени.
Глаголы: желтеть, увядать, опадать, осыпаться, сохнуть, дуть, лить, шелестеть, шуршать, собирать, убирать, улетать, наступать, краснеть.
Ввести в речь глаголы: мокнуть, моросить, хмуриться.
Прилагательные: осенний, золотой, холодный, мелкий, сильный, жёлтый. зелёный, коричневый, красный, сухой, тёплый, прекрасный, мокрый, серый.
Ввести в речь прилагательные: хмурый, дождливый, ненастный, пасмурный, ясный, короткий, длинный, багряный, богатый, разноцветный.
Наречия: пасмурно, солнечно, ветрено, дождливо, ясно.
Предложить ребенку пересказать текст своими словами, используя денотативный план (картинки).
Поздняя осень.
Мелкий дождь идет и идет. Ветер холодный задувает, листья с деревьев срывает. Вышел дедушка с Мишей на крыльцо и говорит: «Вон сколько листьев намело. Деревья стали совсем голые. Скоро, видно, зима настанет».
Тема «Наш город»
Знать, что такое город, его особенности. Знать название родного города и улицы, на которой живёт ребёнок.
Знать главные достопримечательные места города, реки.
Знать, что в городе есть заводы, фабрики, кинотеатры, школы, детские сады, больницы, аптеки, поликлиники, магазины, вокзалы. В городе живёт очень много людей. Они работают на заводах и фабриках.
Дети учатся в школах, малыши ходят в детские сады и в ясли.
По улице ездят машины и автобусы.
Знать правила поведения на улице: ходить по тротуару, не играть на мостовой, переходить улицу только на зелёный свет и в установленных местах.
Знать, что улицу убирают дворники и специальные уборочные машины. На улицах стоят урны, куда бросают мусор. Сорить на улице нельзя.
Существительные: город, улица, площадь, парк, кинотеатр, больница, поликлиника, аптека, магазин, завод, фабрика, школа, детский сад, ясли, светофор, дорога, тротуар, урна, дворник, уборочная машина, музей, почта, газон, кинофильм, вокзал, памятник.
Ввести в речь детей существительные: переулок, парикмахерская, сквер, проспект, ателье, шоссе, библиотека, кафе, мостовая, перекрёсток, ресторан, столовая.
Глаголы: ездить, встречать, провожать, протекать, убирать, подметать, поливать, переходить, отдыхать, любоваться.
Прилагательные: большой, красивый, старый, чистый, просторный, широкий, любимый.
Выучить пальчиковую игру:
Город это улицы, проспекты и дома,
Площади, музеи, парков тишина,
Блеск огромных стекал, праздничных витрин,
Быстрое движение прохожих и машин.
Тема «Зима».
Альбом № 2, стр. 20-21-22.
Упражнения с 1 по 9.
Упражнения 1, 2, 3, 4, 6, 7 – повторить.
Упражнение 5, 8, 9 – выполнить.
Знать, что после осени наступает зима, замерзает вода в реках, выпадает снег (знать основные свойства снега). Знать, что такое снежинка, сугроб, сосулька. Небо зимой серое, хмурое, пасмурное. На ветках нет листьев. Птицам холодно и голодно. Они прилетают к домам, ищут корм. Зимой люди носят тёплую одежду.
Существительные: зима, снег, лёд, снежинка, сосулька, ветер, метель, вьюга, буран, иней, узоры, мороз, сугробы, льдинка, снегопад, снеговик, холод.
Ввести в речь детей существительные: хлопья, пурга, гололёд, позёмка, крупка.
Глаголы: замерзать , морозить, дуть, выть, виться, кружиться, скрипеть, блестеть, сверкать, трещать, покрывать, скользить, таять, идёт, ложится, стучится, ломается, горит, бежит, тонет, ударить, хрустит, висят, бушует, метёт, сыплет, вьюжит.
Прилагательные: белый, чистый, пушистый, глубокий, мягкий, липкий, твёрдый, холодный, блестящий, красивый, снежный, ледяной, гладкий, зимний, скользкий, морозный, сильный, лёгкий.
Ввести в речь прилагательные: серебристый, искристый, прозрачный, рассыпчатый, вьюжный, суровый.
Наречия: холодно, морозно, тепло, быстро, медленно.
Выучить стихотворение:
В белой шубке снежной
К нам пришла зима.
Красит щечки нежно
Каждому она.
В декабре крепчают, злятся холода.
Устали не знает матушка-зима!
Тема «Зимующие птицы».
Альбом № 2, стр. 26-27-28-29.
Упражнения с 1 по 9.
Упражнения 1, 2, 3, 4, 8 – повторить.
Упражнение 5, 6, 7, 9 – выполнить.
Активизация словаря.
Знать названия наиболее распространённых зимующих птиц, где они живут, чем питаются, из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто. Устанавливать их сходство и отличие от перелётных. Уметь правильно, бережно и заботливо относиться к птицам.
Существительные: птица, воробей, ворона, сорока, дятел, синица, голубь, снегирь, сова, пух, перо, крыло, грудка, хохолок, лапа, хвост, нога, клюв, шея, корм, кормушка, сало, зерно, крупа, семена, размер, окраска, голос.
Ввести в речь детей существительные: оперение, филин, клёст, свиристель, стая.
Глаголы: летать, ходить, прыгать, зимовать, клевать, махать, чирикать, каркать, ухать, долбить, стучать, кормить, свистеть, трещать, подкармливать.
Ввести в речь глаголы: стрекотать, ворковать, цвенькать.
Прилагательные: зимующий, перелётный, серый, чёрный, тонкий, весёлый, ленивый, грустный, боевой, ловкий, смелый, короткий, тонкий, большой, маленький, тёплый, мелкий, крупный.
Ввести в речь прилагательные: хлопотливый, малоподвижный, удалой, драчливый, шустрый, красногрудый, болтливая, белобокая, пёстрый, сизый, разноцветный, красноголовый, желтогрудая.
Тема «Домашние животные и их детёныши».
Альбом № 3, стр. 5 - 6.
Упражнения с 1 по 8 - повторить и выполнить.
Активизация словаря.
.
Знать названия домашних животных и их детёнышей, узнавать их по картинкам. Знать повадки животных, кто как голос подаёт, какую пользу они приносят людям. Обратить внимание детей на внешние признаки животных (у коровы, козы, барана – рога, у лошади – грива и т. п.).
Дети должны показывать и называть животных и части их тела. Знать, как передвигаются животные, что они едят, как пьют, где живут.
Дети должны знать, что после игры с животными надо обязательно мыть руки.
Существительные: животные, корова, лошадь, коза, кролик, свинья, кошка, собака, овца, баран, бык, конь, кот, козёл, осёл, их детёныши; морда, пасть, грива, чёлка, пятачок, зубы, клыки, рога, туловище, копыта, хвост, когти, ногти, лапы, ноги, шерсть, щетина, молоко, сыр, творог, мясо, конура, будка, хлев, конюшня
Ввести в речь детей существительные: боров, кабан, ягнёнок, вымя, свинарка, доярка, конюх, телятница, стадо, табун, отара, пастбище.
Глаголы: бегать, прыгать, ползать, рычать, лаять, хрюкать, мяукать, мычать, лакать, жевать, грызть, доить, сторожить, перевозить, ухаживать, чистить, кормить, выгонять, пасти, скакать, ловить.
Ввести в речь детей глаголы: блеять, ржать.
Прилагательные: злой, умный, верный, хитрый, мягкий, жёсткий, пушистый, кудрявый, гладкий, лохматый, острый.
Тема «Дикие животные и их детёныши».
Альбом № 3, стр. 1 - 3.
Упражнения с 1 по 8 - повторить и выполнить.
Активизация словаря.
Знать названия основных диких животных наших лесов. Уметь показать и называть части их тела, их детёнышей. Знать чем покрыто тело животных, что они едят, как передвигаются, где живут, как спасаются от врагов. Устанавливать сходство и различие изучаемых животных.
Существительные: животные, медведь, лиса, волк, белка, заяц, ёж, лось; морда, пасть, туловище, хвост, шерсть, шкурка, ноги, лапы, когти, зубы, клыки, шея, рога, копыта, иголки; берлога, нора, дупло, логово, мёд, улей, орех, шишка, гриб; зверь, хищник; детёныши: медвежонок, лисёнок, волчонок, бельчонок, зайчонок, ежонок, лосёнок.
Глаголы: прыгать, скакать, бегать, ходить, грызть, прятать, выть, рычать, реветь, залезать, спасаться, прятаться, заготавливать, линять, менять, хватать, вылезать, бродить, накалывать, облизываться.
Ввести в речь глаголы: петлять, рыскать.
Прилагательные: мохнатый, бурый, неуклюжий, косолапый, хищный, злой, голодный, серый, сердитый, колючий, умный, лохматый, белый, косой, трусливый, пугливый, длинный, короткий, большой, маленький, быстрый, ловкий, хитрый, острый, рыжая, пушистая, смелый.
Ввести в речь прилагательные: неповоротливый, шустрая, юркая.
Тема «Животные Севера».
Знать названия основных животных холодных стран и их детёнышей, знать их внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.
Существительные: белый медведь, олень, морж, тюлень, песец, ласты, клыки, рога, копыта, прорубь, морда, пасть, усы, детёныши, лишайники, мох, краб, побег, добыча, рачки, моллюск, рыба, пища, тело, ягель.
Глаголы: ползать, нырять, прыгать, спасаться, ловить, питаться, передвигаться, отталкиваться, приближаться, подворачиваться.
Прилагательные: белый, неуклюжий, большой, маленький, мохнатый, жёсткий, широкий, ловкий, острый, подкожный.
Тема: «День 8 Марта».
Знать, что 8 Марта – мамин праздник, что этот день празднуется в начале весны. 8 Марта – первый весенний праздник, он отмечается в честь женщины-труженицы, мамы, бабушки.
Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке, сестре.
Существительные: женщина, работница, врач, повар, логопед, воспитательница, инженер, парикмахер, маляр, строитель, няня, учительница, медсестра, швея, портниха, артистка, певица, музыкант, продавец, доярка, птичница, цветы, букет, забота, любовь, уважение.
Ввести в речь детей существительные: профессия, бухгалтер, завхоз, героиня, морщинка, седина.
Глаголы: лечить, учить, стричь, причёсывать, строить, ремонтировать, красить, помогать, шить, кроить, выступать, играть, доить, ухаживать, воспитывать, убирать, готовить, стирать, купать, покупать, чинить, чистить, работать, вязать, заботиться, беспокоиться.
Прилагательные: добрая, дорогая, милая, любимая, родная, строгая, заботливая, красивая, усталая, старая, молодая, седая, нежная, ласковая, внимательная.
Тема «Ранняя весна».
Альбом № 3, стр.18-19 -20.
Упражнения с 1 по 6– повторить,
4 и 6 - выполнить.
Знать, что после зимы наступает весна, названия весенних месяцев. Основные признаки, приметы весны: дни стали длиннее, а ночи короче, солнце пригревает, тает снег, бегут ручьи, появляются проталины. С крыш свисают сосульки и тают. Прилетают перелётные птицы, животные просыпаются после зимней спячки. Вскрываются реки, начинается ледоход. Набухают почки на деревьях, появляются первые клейкие листочки. Зацветают верба, мать-и-мачеха, подснежники. Вся природа оживает. Начинаются посевные работы.
Существительные: весна, природа, небо, облако, солнышко, лучи, почки, верба ледоход, , мать-и-мачеха, подснежник, март, апрель, май, проталина, сосулька, капель, ручей, лужа, льдина, садовод, огородник.
Глаголы: наступает, идёт, пришла, пригревает, припекает, оседает, сходит, оживает, трещит, просыпается, набухают, тает, журчит, бегут, текут, звенят, прилетают, набухают, лопаются, зеленеют, распускаются, пахать, сеять, сажать, зацветать.
Прилагательные: длинный, короткий, ранний, поздний, зимний, весенний, тёплый, холодный, толстый, тонкий, яркий, солнечный, чистый, прозрачный, грязный, тёмный, быстрый, рыхлый, мягкий, липкий; голубое, высокое; душистые, нежные, молодые, сочные, пушистые; дружная (весна).
Ввести в речь прилагательные: талый, пахучий; безоблачное, ясное (небо); клейкие, перистые; шелковистая.
Наречия: опасно, высоко, низко, тепло, холодно, ярко, чаще.
Тема «Профессии».
Альбом № 4, стр. 1 - 3.
Упражнения с 1 по 8– повторить, 9, 10 - выполнить.
Знать названия основных профессий, как выполняется та или иная работа, познакомить с основными предметами, применяемыми при выполнении трудовых операций.
Повар: готовит завтрак, обед, полдник, варит, жарит, печёт.
Учитель: учит учеников (детей) писать, читать, считать.
Воспитатель: занимается с детьми в детском саду, читает им, гуляет с ними, водит на экскурсию.
Логопед: учит детей правильно говорить.
Шофёр: водит машину, чинит её, перевозит людей и грузы.
Портниха: шьёт на швейной машине, пришивает пуговицы, штопает одежду.
Строитель: строит дома, магазины, заводы, школы и т. д.
Художник: рисует картины.
Уборщица: моет полы, убирает в группе.
Дворник: убирает двор, подметает улицу, очищает снег.
Существительные: воспитатель(-ница), учитель(-ница), строитель, водитель, дворник, садовник, сапожник, художник, печник, повар, столяр, тренер, шахтёр, шофёр, доктор, врач, токарь, слесарь, маляр, милиционер, скрипач, циркач, тракторист, машинист, логопед, медсестра, продавец, кузнец, портниха, ткачиха, парикмахер, пекарь, библиотекарь.
Глаголы: воспитывать, заниматься, учить, писать, читать, считать, строить, красить, водить, чинить, убирать, подметать, ухаживать, шить, рисовать, охранять, варить, жарить, кормить, доить, добывать, следить, играть, лечить, выступать, пахать, сеять, убирать, продавать, ковать.
Ввести в речь глаголы: ремонтировать, регулировать, тренировать.
Прилагательные: вежливый, внимательный, заботливый, аккуратный, строгий, старательный, добрый, злой, добросовестный.
Подобрать и выучить две пословицы о труде.
Тема «Перелётные птицы и дикие животные весной».
Альбом № 3, стр. 13 - 15.
Упражнения с 1 по 9– повторить и выполнить.
Активизация словаря.
Знать, что весной птицы прилетают из тёплых краёв, занимают скворечники, вьют гнёзда. Уметь различать и называть птиц.
Знать чем они питаются, какую пользу приносят.
Знать из чего ребята делают и для чего развешивают скворечники в садах и в огородах.
Существительные: птицы, дикие утки и гуси, грач, скворец, ласточка, журавль, лебедь, аист, жаворонок, пеночка, кукушка, цапля, жаворонок, стая, клин, вереница, цепочка, крылья, перья, лапы, ноги, клюв, яйцо, гнездо, скворечник, птенец, насекомые, вредители, личинка, жучок, паучок, муха, червяк; детёныши диких животных: медвежонок, лисёнок, волчонок, бельчонок, зайчонок, ежонок, лосёнок.
Глаголы: летать (приставочные глаголы от «летать»), вить, занимать, петь, щебетать, крякать, гоготать, клевать, плавать, кормить.
Ввести в речь глаголы: гнездиться, возвращаться, истреблять, уничтожать, откладывать, высиживать, появляться.
Прилагательные: перелётные, красивые, певчие, шумные, пёстрые, проворные, хлопотливые.
